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江苏教育新闻网讯（通讯员 周子武）寒假伊始，1月30日—31日，扬州市新华中学“分层设计，分步递进，分类评价”（LSC）课堂教学模式研讨活动拉开帷幕。求实创新的新华人在隆冬中激活了新一轮课堂教学改革的一池春水。
学校党委书记李甲文首先结合新时代教育改革的要求，和学校课堂教学改革实际作了题为《深化课堂教学改革，促进师生共同成长推动学校高品质发展》的报告，希望全体教师思想上要高度统一，行动上要保持一致，成效上要逐步显现，要以“LSC课堂教学模式”为蓝本，始终坚持以学习者为中心。
在接下来的学习研讨中，张晓林校长和学校教科室负责人等均开设专题讲座、报告，对“LSC课堂教学模式”进行了详细解读，强调该模式体现的是一种教学理念，教师要变“以教代学”为“以教促学”，变学生“被动学习”为“主动学习”。张校长在报告中指出，只有改变课堂，才能创造奇迹。课堂教学改革知行合一重在行，需要全员全面全力推进。作为改革主体，大家要有危机意识、争先意识，不当局外人，不做旁观者，要绵绵用力，集中发力。学校推进的“分层设计，分步递进，分类评价”（LSC）课堂教学模式是学校新一轮课堂教学改革的蓝本和纲领，勉励大家知行合一，争做课堂教学改革的先锋。
新华中学“分层设计，分步递进，分类评价”（LSC）课堂教学模式研讨是对新一轮课堂教学改革的推动和实施，全员参与、全面推进、全力提效的课堂教学革新必将让课堂改革真正落地生根，让课堂教学真正开花结果，让师生共进真正薪火相传。
（扬州市新华中学）