徐州市大马路小学整体勾画“双减”落地“路线图”

　　自“双减”相关政策出台后，徐州市大马路小学认真学习并领会其精神实质，围绕“生命化教育”理念，立足“让每一个生命绽放精彩”的目标进行顶层设计，系统勾画“双减”落地“路线图”。从课堂提质增效、作业优化设计、课后服务增值、家校合力共育、资源共建共享五个方面综合施策，力求让“双减”落地见效。

　　课堂提质增效是“双减”落地的关键着力点。学校依托江苏省前瞻性教学改革实验项目《学科教学中儿童想象力的培养》，聚焦儿童创新素养的培育，努力建构指向“未来教育”、适合儿童成长本真的学科教学样态。教学目标“减”散点设计，“加”系统思维；教学内容“减”课时主义，“加”单元重构；教学实施“减”单向传授，“加”任务驱动；教学评价“减”随意盲目，“加”精准分析；教研保障“减”低效形式，“加”主题反思，不断探索课堂提质增效的实践路径。

　　在作业设计上，学校遵循“三性三化”原则优化创新。“三性”即整体性、连续性、进阶性，强调在单元整体视域下聚焦单元学习总目标设定作业内容。作业具有前后关联性，彼此勾连、螺旋上升。“三化”为生活化、游戏化、活动化，引导儿童通过持续观察、角色代入、动手操作等多种形式探索、实验、领悟、分享、反思，在“做事”中学习，在解决具体问题的活动中迁移知识、习得能力、提升素养。

　　学校采取“两段+两时+两类”模式，力求让课后延时服务增值。“两段”是指在统一放学时间的基础上增加延长时段，为不能及时来接孩子的家长托底看管；“两时”指每个学段延时课均分为两个课时。一二年级第一课时为“成长交流会”，强调学生“每天一总结，一分享，一提升”，第二课时为学科拓展，如低学段语文拓展课内容为“字的童话”、革命历史故事、绘本阅读等，数学拓展课为图形创意拼贴、七巧板等，美术拓展课为3D纸艺；中高学段根据时长分为“长短时段”，长时段是学生完成家庭作业，短时段是“小先生”答疑，为学习有困难的学生，针对作业中的难点进行主讲。“两类”是周三引入社会机构和家长志愿者开设丰富多彩的素质拓展课程，其他四天则由学校教师人人参与基础托管服务。

　　为切实推动“双减”落地，学校探索“三方+三维”的共育模式。“三方”是家庭、学校和社区，“三维”是教室、校园和大自然。在调查梳理家长的问题困惑的基础上，形成培训专题，通过外聘专家、学校骨干自制微视频讲座、开家长会等多种形式，有针对性地给予家长帮助和指导。

　　资源是助力儿童活泼多样发展的重要保障，学校着力建设“语文‘1+1’整本书阅读课程”“数学奇妙屋”“科创梦工厂”“‘小龙马’一起运动吧”等校本资源库，凸显对不同基础儿童的学习需求分析，凸显对儿童不同学习方式的个性化支持，凸显不同维度素养的评价量规的研制，让每一个儿童实现活泼多样的个性化发展。

　　原载：《新华日报》2021年11月20日，版次：8