教育呼唤“先生回来”

　　■张进荣

　　先生，是一种尊称，一种学养，一种修为；先生，是一种风骨，一种儒雅，一种谦厚，一种温润；先生，更是一种人格，闻之，肃然起敬……不是什么人都可以称之为先生的，也不是每一个教师都可以称之为先生的。

　　蔡元培，1917年接手北大，改造北大。他认为，要发展学术，没有自由的环境不行，被禁锢的思想不会有创造。于是，他主张“思想自由，兼容并包”，无论何种学派，只要说法能言之成理，即可任其自由发展。这一原则一立，北大学风大大改变，呈现百花齐放、百家争鸣的局面。人称蔡元培“蔡先生”。陶行知，家喻户晓的“万世师表”，拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀。他反对应试教育，主张教学做合一。人称陶行知“陶先生”。晏阳初终身致力于平民教育，希望培养国之“新民”。他说：“我是一个传教士，传的是平民教育，出发点是仁和爱。”为此，他放弃都市优越的工作与生活，“走出象牙塔，跨进泥巴墙”，和农民同起同居，成为一名乡村的“科学布道人”。人称晏阳初“晏先生”。还有童心母爱的斯霞、用爱耕耘一生的霍懋征……他们是先生，是典范。先生虽离我们而去，但是先生精神永存。先生们渐行渐远的背影，让后人看到了先生的脊梁，看到了民族的未来，时代呼唤先生回来！

　　什么样的教师可以称得上“先生”呢？习总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”“四有”教师标准，已经诠释了“先生”的时代要求。有理想信念，心中装有国家和民族，拥有崇高的理想信念、饱满的教育情怀、强烈的担当意识。有道德情操，就是要远离低俗，品端行正，师者为师亦为范，为师者必须能自觉坚守住精神家园，做道德的卫士、为人的楷模。有扎实学识，为师者应拥有深厚的知识功底、良好的专业学养、过硬的教学能力和孜孜不倦的育人态度。有仁爱之心，好教师应有大爱之心，悲天悯人。高尔基说，谁爱孩子，孩子就爱谁。没有爱就没有教育，教师应该慈祥、端庄、友善、儒雅、温润，充满智慧，透着真情。只有真心践行“四有”标准的教师，才能成为学生心中的好老师，才能担当“先生”之名。

　　教育呼唤“先生回来”。

（作者系南通市通州区教育局局长）