扬工院创新教学方法让思政课活起来

　　中国江苏网讯 “翱翔蓝天的C919”“飞驰的中国高铁”“下洋捉鳖的蛟龙号”“远望太空的天眼”……这是扬州工业职业技术学院马克思主义学院叶晓芸老师在思政课堂上展现的场景，同学们正围绕“中国制造”热烈地讨论。

　　针对思政课内容“枯燥”、教学手段“传统”、学生参与度低、教学效果不理想等问题，扬工院马克思主义学院积极开展教学研究与教学改革，探索新形势下提高思政课教学有效性的途径和方法，做出了大量有益尝试。经过几年努力，思政课一改“课上低头族”的场景，成为深受学生欢迎的“热门”课。

　　如何唤醒“昏睡”的思政课？自2006年起，就已成为全体思政老师的“重大命题”。据马克思主义学院院长曹必文教授介绍，在一次次调研、尝试、研讨后，学院老师们大胆创新，最终确立以案例式教学、实践性教学和专题化教学为抓手，整体推进思政课课堂教学模式和教学方法改革。

　　2006年至2011年，开展案例式教学改革。他们将社会热点引进课堂，贫富差距、文化自信、生态文明、依法治国、一带一路……都成班级分组讨论的主题，并通过小品、情景剧、辩论等形式引导学生参与互动。

　　2012年至2015年，开展实践性教学改革。电信诈骗调查、大学生诚信考试、模拟法庭、新农村社区调查……思政课老师们带着学生一起社会实践，校地共建了15个实践教学基地。

　　2016年开始，开展专题化教学改革。根据教学大纲和高职学生实际情况，对教材内容重新整合，形成专题进行深入分析的教育教学方式。

　　经过十余年的持续努力，形成了“1+N”的思政课教学模式（一个目标：立德树人、提高思政课教学质量；多种教学方法：案例教学、实践教学、专题教学、信息化教学手段和建立教学资源库等），有效激发了学生学习思政课的积极性，提升了学生运用相关知识分析、判断和解决问题的能力。

　　思政课改革不是一朝一夕能完成的。扬州工业职业技术学院立足实际，敢于创新，大力提升了思政课的教学效果，正如学校党委书记刘金存所说，“让思政课入耳入心一直都是我们改革的重点，只有让学生‘动’起来，思政课堂才能‘活’起来，立德树人才能更有力。”