劳育铸就“金名片”

常州工业职业技术学院围绕劳动教育构建课程体系，发挥榜样作用，深化校企合作——

劳育铸就“金名片”

　　■本报记者　王琼　通讯员　沈叶菁

　　在不久前出炉的我省2020年度综合考核结果中，常州工业职业技术学院得分位列同类院校首位，荣获“江苏省2020年度综合考核第一等次”，也是该校连续两年获得省综合考核“第一等次”的好成绩。“这是对学校工作的肯定，也是我们再攀新高的动力。”常工业党委书记缪昌武说，作为学校发展的重要抓手，劳动教育已列入今年党委书记履职亮点项目，逐渐成为育人“金名片”。

　　打造“课程劳育”

　　在这学期的劳动周上，常工业现代装备制造学院机械设计与制造专业学生王泓磊和同伴用废弃包装箱制作电脑置物架，用于实训室使用。教师刘建明介绍说，这次劳动周将劳动教育和制图、机械制造工艺和钳工等课程结合，由学生自行设计、测量和安装，学生的一系列成果将记作劳动课程的成绩。

　　“劳动教育与职业教育密不可分，但在实施过程中，还存在课程体系顶层设计缺位、概念不清等问题。”缪昌武介绍道，2020年常工业正式将劳动教育课纳入人才培养方案，制订课程实施方案和劳动素质评价体系，将劳动教育的教学目标、活动设计、考核要点等融入其中。

　　围绕劳动教育实施和新时代高职教育工匠精神特征，常工业搭建“基础课+专业课+实践课”的劳动教育课程体系，不仅有24学时“大学生劳动教育”公共必修课，每学期还增设1周劳动教育周。

　　同时，各学院结合专业特点，在具体实施中有所侧重。比如，信息工程学院以班级为单位，组织开展集体性的体力劳动和服务；经贸管理学院以日常生产劳动和服务型劳动为主要内容。

　　2020年，该校编写出版《大学生劳动教育教程》教材，开发劳动教育在线开放课程和“劳动教育实践活动”小程序，将在线授课与展评比劳动教育过程相结合，以信息手段助推劳动教育落实落地。

　　发挥“榜样力量”

　　2020年11月，在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，常工业1999届毕业生吴宏胜荣获“2020年度全国劳动模范”称号。为让劳动精神和劳模工匠精神成为青年学生成长成才的精神动力，常工业特邀请吴宏胜回校作报告，并成立“吴宏胜劳模创新工作室”，通过传帮带，激发师生的创新精神和创造活力。

　　榜样是一面镜子，更是一面旗帜。常工业不仅走出了全国劳动模范吴宏胜，还走出了新世纪全国首批“能工巧匠”、全国劳动模范邓建军，以及一批省、市级“五一劳动奖章”获得者。

　　在“榜样力量”引领下，常工业积极建设劳模文化“场景圈”，先后成立5个劳模创新工作室，精心打造全国劳模系列文化景观，并设计主题性劳动文化活动。2020年，学校组织开展“学习邓建军，树立新目标”演讲、劳动模范先进事迹报告宣讲、“劳动拥抱美好，绽放战疫青春”师生作品展等系列活动，形成“榜样引领”的育人氛围，让学生在榜样学习中树立人生新目标。

　　“职业教育强调匠心、匠人，劳动教育既要有劳动实践，也要在潜移默化中培养学生的劳动观点、劳动习惯、劳动态度。”缪昌武说，今年学校还将建成60多米长的工匠长廊，向学生展示工匠们的劳动精神。

　　共建“劳育平台”

　　在今年省职业院校技能大赛上，常工业有11个项目获得一等奖，创省赛获奖数新高。以技能大赛上的突出表现为缩影，劳动教育在常工业落地开花。

　　2020年，全校6800多名学生主动参加劳动性主题社会实践，每年生均志愿服务时长超过30小时；疫情期间，3000多名学生到企业复工复产服务，在生产实践中，成为独当一面的岗位能手。

　　“学校始终坚持职业教育与生产劳动相结合，坚持在劳动教育中促进专业成长和技能提升。”该校校企合作处处长褚守云介绍说，学校注重校企合作中的劳动教育，学生在校期间到企业参加认知劳动、体验劳动、跟岗劳动、顶岗劳动，对企业和岗位有更深的理解，毕业生留岗率从2017年的20%上升到2020年的92%。

　　劳动教育不止停留在校园里。2020年9月，常工业与江苏太湖湾研学旅行有限公司共建全国职业院校劳动教育研究院江苏分院、全国职业院校劳动教育（江苏）实践基地。“基地是学校师生参与劳动教育实践，探索劳动教育内涵，推进职业教育反哺基础教育相关研究的重要场所。”缪昌武表示，双方在劳动教育相关的研究、培育、教学以及中小学劳动课程的开发方面进行深层合作，目前已共同开发12门劳动教育课程，多项课题研究已结项。