“神童简历”可休矣

　　■张玉胜

　　近日，一篇题为《幼升小的牛娃怕不是爱因斯坦转世》的文章在网上热传，某地幼儿园幼升小报名人数8000多人，最终录取60人。不少家长精心撰写的“牛娃简历”更让人大跌眼镜。“三个半月开口说话”“懂得核反应堆”“学会函数和极限”，众多“神童简历”显然由家长捉刀，其背后折射的是家长对子女教育的急功近利。

　　望子成龙、望女成凤，是许多家长出自血缘、系于责任、迫于现实的教育期许，无可厚非。但本该遵循孩子身心成长规律和教育发展规律的事，却莫名背负争相抢跑的急迫与焦虑。“不能让孩子输在起跑线”的思维至今甚嚣尘上，孩子智能培育“关口前移”，3岁就会6岁该学的东西，6岁已学完10岁的知识……

　　“学习越早越好、开发越快越好”其实是误区。幼儿时期正是孩子天真烂漫、无忧无虑的玩耍嬉戏阶段，其教育启蒙重在对外界的感性认知和对良好习惯的着意培养。孩子的知识深化有其自身发展规律，不可操之过急、寅吃卯粮。

　　“拔苗助长”式教育极易造成负面影响。很多知识在孩子成长到一定年纪时再学本是轻而易举的事，刻意超前学习，不仅会让家长付出昂贵培训费用，更会让孩子错失个性发展和品质培养的良好时机。给幼儿超负荷安排学习计划，极易滋生出逆反、排斥心理，不仅学不好，还会为日后的正规教育埋下“厌学”或“自满”情绪。超前教育显示出的早期智商优势并非缘于儿童真实能力，而是建立在“笨鸟先飞”基础上的一种神童假象，日后极有可能遁入“伤仲永”的俗套。此外，纵观由家长操刀的“神童简历”，内含诸多不切实际、弄虚作假的夸大之辞，这些不诚实的自我炫耀，会不会对孩子的品德培育产生误导，同样令人忧虑。

　　规避“神童简历”背后的家长焦虑，需要摒弃拔苗助长的功利考量，让教育思维回归理性务实，更寄望于教育资源的合理配置，无“名校”即无“择校”，更无需“神童简历”。