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品品“线上学习”的利与弊

作者:扈 苗 发布时间:2020-04-26 来源: “江苏教育报”微信公众号

  谁都知道,因为防控疫情的特殊情势,到应该结束寒假开始新学期学习的时候,却无法按时开学。为了不影响孩子们的学习,教育部门和社会各界共同努力,对已有的局部线上学习资源进行了完善。学校全面开启了“线上教育”新模式,孩子们开始了居家学习的新业态。

  对于形势催生的新生事物,最开始大家都庆幸孩子们的学业可以少受疫情影响了。实施一个多月以来,现在各种媒体上已出现对孩子“线上教育”的微词。如电视上展现孩子玩游戏的画面;还有家长出来说加重了学生的负担,影响了孩子的休息;还有争相到医院看眼睛,诉说在线学习让视力下降了……诸如此类,好像都想说明一点:“线上教育”起不到学习的效果,反而有损孩子的健康。

  “线上教育”真的如此无利而有害吗?

  上面提到的种种都是不争的事实。但我们仔细想想,这些现象究竟是“线上学习”本身的问题,还是别有原因。

  孩子乘机玩游戏,是对“线上教育”的重要性和必要性认识不足的问题,是学习自觉性缺乏的问题,是好的学习习惯没有养成的问题。我想可能有家长也会从电视上看到,山区的孩子因为在家中收不到信号,爬到高山顶上收取信息学习;有的农村孩子既没有手机,也没有电视,到村委会去学习。难道这些孩子在学习时还会玩手机吗?

  学习负担重了,是看到老师像孩子在学校上课一样按着课表一节接一节上课,还要布置作业,让学生在规定时间将完成的作业发给老师,因此觉得孩子太忙太累了。其实,孩子在学校不是也要按课表上课,要做作业吗?

  在线上学习,如果疲劳了,可以休息,脱的一节课可以看复播补上;而线下学习,如果脱课,固然可补课,但不可能是一堂完整的课了。这不说明孩子学习的机会反而多了,有何不好呢?

  我听一位家长说,晚上11点老师还打电话催交作业,感到太可怕了。如果真是这样,一方面也正好说明相关老师很努力、很负责任。设想一下,如果教师把线上学习当作任务应付,一堂课上完就行了,何必如此顶真?难道老师不想睡觉?所以,笔者认为对“负担”的问题是如何看的问题,是如何对待的问题。假如认为这种学习是必需的,那就会有愉快的心情,也就不会觉得是负担,而是积极主动去做好。

  至于影响视力,电子产品用的时间长了,确实对眼睛有伤害,虽然这是特殊时期没有办法的办法,应该理解,但真是一种矛盾。有了矛盾,不是回避,听之任之,而是要主动设法去化解。比如,课间休息,不要忙着做作业,可以先活动活动身体;可以做眼保健操,做做头部按摩,让紧张的肌肉松弛调节。总之,可以设法让眼睛有间隙休息的时间,减少伤害。

  不能否认,“线上教育”对学校、教师来说也是老教育者遇到新问题,教学内容、教学手段的操作、教学的管理等都处于摸索阶段,难免有不成熟需要改进的地方。但“线上教育”要取得好的效果是靠教与学两个方面的配合,学的一方,因为是居家,所以家长的因素起到举足轻重的作用。我们不能因为一些不知如何应对的问题而作简单的否定,让刚刚催生的教育新业态,被丢弃在萌芽状态。因为即使马上会恢复到学校学习,也需要利用线上学习配合,以保证学习的效果。只有学校、家庭密切配合,让“线上教育”日趋完善,发挥它应有的效应,才能更好地助力孩子的健康成长。

  是“因噎废食”?还是“兴利除弊”?这是摆在每个家长面前的一道有关理念和能力的挑战题,能否“转弊为利”,就看家长是否能交出合适的答卷了。

  作者:扈苗

  微信编辑:陈思洋

责任编辑:陈路

品品“线上学习”的利与弊
发布时间:2020-04-26   
来       源:“江苏教育报”微信公众号  

  谁都知道,因为防控疫情的特殊情势,到应该结束寒假开始新学期学习的时候,却无法按时开学。为了不影响孩子们的学习,教育部门和社会各界共同努力,对已有的局部线上学习资源进行了完善。学校全面开启了“线上教育”新模式,孩子们开始了居家学习的新业态。

  对于形势催生的新生事物,最开始大家都庆幸孩子们的学业可以少受疫情影响了。实施一个多月以来,现在各种媒体上已出现对孩子“线上教育”的微词。如电视上展现孩子玩游戏的画面;还有家长出来说加重了学生的负担,影响了孩子的休息;还有争相到医院看眼睛,诉说在线学习让视力下降了……诸如此类,好像都想说明一点:“线上教育”起不到学习的效果,反而有损孩子的健康。

  “线上教育”真的如此无利而有害吗?

  上面提到的种种都是不争的事实。但我们仔细想想,这些现象究竟是“线上学习”本身的问题,还是别有原因。

  孩子乘机玩游戏,是对“线上教育”的重要性和必要性认识不足的问题,是学习自觉性缺乏的问题,是好的学习习惯没有养成的问题。我想可能有家长也会从电视上看到,山区的孩子因为在家中收不到信号,爬到高山顶上收取信息学习;有的农村孩子既没有手机,也没有电视,到村委会去学习。难道这些孩子在学习时还会玩手机吗?

  学习负担重了,是看到老师像孩子在学校上课一样按着课表一节接一节上课,还要布置作业,让学生在规定时间将完成的作业发给老师,因此觉得孩子太忙太累了。其实,孩子在学校不是也要按课表上课,要做作业吗?

  在线上学习,如果疲劳了,可以休息,脱的一节课可以看复播补上;而线下学习,如果脱课,固然可补课,但不可能是一堂完整的课了。这不说明孩子学习的机会反而多了,有何不好呢?

  我听一位家长说,晚上11点老师还打电话催交作业,感到太可怕了。如果真是这样,一方面也正好说明相关老师很努力、很负责任。设想一下,如果教师把线上学习当作任务应付,一堂课上完就行了,何必如此顶真?难道老师不想睡觉?所以,笔者认为对“负担”的问题是如何看的问题,是如何对待的问题。假如认为这种学习是必需的,那就会有愉快的心情,也就不会觉得是负担,而是积极主动去做好。

  至于影响视力,电子产品用的时间长了,确实对眼睛有伤害,虽然这是特殊时期没有办法的办法,应该理解,但真是一种矛盾。有了矛盾,不是回避,听之任之,而是要主动设法去化解。比如,课间休息,不要忙着做作业,可以先活动活动身体;可以做眼保健操,做做头部按摩,让紧张的肌肉松弛调节。总之,可以设法让眼睛有间隙休息的时间,减少伤害。

  不能否认,“线上教育”对学校、教师来说也是老教育者遇到新问题,教学内容、教学手段的操作、教学的管理等都处于摸索阶段,难免有不成熟需要改进的地方。但“线上教育”要取得好的效果是靠教与学两个方面的配合,学的一方,因为是居家,所以家长的因素起到举足轻重的作用。我们不能因为一些不知如何应对的问题而作简单的否定,让刚刚催生的教育新业态,被丢弃在萌芽状态。因为即使马上会恢复到学校学习,也需要利用线上学习配合,以保证学习的效果。只有学校、家庭密切配合,让“线上教育”日趋完善,发挥它应有的效应,才能更好地助力孩子的健康成长。

  是“因噎废食”?还是“兴利除弊”?这是摆在每个家长面前的一道有关理念和能力的挑战题,能否“转弊为利”,就看家长是否能交出合适的答卷了。

  作者:扈苗

  微信编辑:陈思洋

责任编辑:陈路

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