体教融合，助力成长

　　■唐守伦

　　近日，省体育局和省教育厅联合发布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》，明确体育课不再为文化课“让道”，中考体育分值权重要占总分10%以上。笔者以为，此举是时代发展的要求，事关教育的全面发展，更事关每一个学生的健康成长。

　　过去，在学业压力下，体育课在中小学往往是可有可无的“边缘课”。各地普遍存在体育课落实不到位、体育教学时长不足、类型不丰富的问题，“放羊式”管理更是屡见不鲜。数据显示，2018年，全国儿童青少年总体近视率为53.6%，超重肥胖率达16% 。

　　而让“小眼镜”“小胖墩”减少的有效途径，就是开齐开足体育课，让体育护航青少年健康成长。令人欣喜的是，随着体教融合的深化，特别是经历了疫情考验后，“健康第一”的理念愈加深入人心，体育在江苏乃至全国，越来越受到重视。

　　其实，体育和文化教育两者之间本就不是对立的关系，而是相辅相成和相互促进的。学校体育的使命是教会学生运动技能、培养运动兴趣、培育体育氛围。对学校来说，让体育为校园文化增添活力、注入积极元素，是进行学生体质教育和人格完善的必要手段。

　　在改变观念的过程中，家长对体育的看法很重要。要让他们明白，体育不是耽误孩子学习而是促进学习的。体育就像建高铁和高速公路的轨道，通过体育搭建神经元，学习就是在上面跑的车，如果没有一个好的基础，车多了只会造成拥堵。同时，体育还可以磨炼青少年的意志力，培养他们不怕吃苦、迎难而上的精神。

　　体育课不再为文化课“让道”，关键在于实际行动的支撑。各级各类教育主管部门及学校要通力协作，为上好体育课创造良好条件。要配齐配强体育教师，加强体育设施建设，向青少年传递运动理念，帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯，当好终身运动者。同时，家长与学校要摒弃“分数思维”，避免体育功利化。