转换角色，重新定位，促进装备与教育教学深度融合

镇江市高中化学实验教学技能大赛现场

马远　摄

　　■本报记者  林飞  通讯员  张帆

　　近年来，面对新形势新要求，镇江市教育装备与勤工俭学管理中心（以下简称“装备中心”）积极转换角色，重新找准定位，立足教育改革发展大局，围绕中心工作，着力推进教育装备与教育教学的深度融合，为教育高质量发展提供有力保障。记者日前采访了该市装备中心主任李振，请他对新形势下镇江市教育装备工作作简要回顾与展望。

　　记者：教育装备是推进教育现代化、实现公平而有质量教育的物质基础和关键要素，请问镇江市装备中心是如何与时俱进，切实履行新形势下教育装备工作各项职能的？

　　李振：加强装备工作是推进教育优质均衡发展的重要基础。我们通过顶层设计，宏观把控，明确教育装备工作的职能定位和工作任务，组织专家研制发展规划和行动计划，统筹规划，分步实施，不断提高装备建设的科学化、现代化水平。同时回应社会关切，对社会各界就装备工作的提案及时进行答复，认真进行落实。

　　在对学校装备建设方案审核时，我们对学校装备状况进行深入调研，逐校建立档案，并每年更新。在此基础上，装备中心根据资金状况、装备标准、学校特色、发展趋势等配备、更新学校仪器设备，论证、审核专用教室的建设方案，使建设更切合实际、更具科学性。

　　我们还不断提升教育装备的信息化管理水平，以装备管理平台为支撑，将学校装备常规管理及实验开设情况置于监管之下，所有数据可从平台中直接调取。

　　记者：教育装备的应用水平与使用者的素养息息相关，请问镇江市装备中心是如何以教学应用为切入点，提升教师专业素养，促进装备使用的？

　　李振：我们多年来一直坚持开展实验实践教学系列活动，推动教育装备在教育教学中的深度应用。这些活动涉及中小学几乎所有学科，通过广泛宣传、深入发动、精心组织，学校、师生参加踊跃，活动参与度、质量和影响力逐年提高，并形成品牌。

　　我们还坚持开展形式多样的岗位业务培训。每年上半年、下半年至少各举办一次大市范围的装备管理人员业务培训。2020年又拓展创新，与中国教育装备行业协会合作，对图书馆和实验室管理人员进行线上筑基培训，提升相关人员业务素质，夯实装备管理、使用的基础。

　　记者：请问镇江市装备中心在引进、推广新产品、新技术，助推教育高质量发展方面采取了哪些措施？

　　李振：我们一方面注意及时发现、引进新产品，另一方面关注新产品在教学中的应用，密切与试点使用学校的沟通、合作，通过研究课、座谈会等多种形式了解新产品在教学中的应用情况。此外，我们还瞄准技术前沿，举办基础教育装备展，邀请省内外知名企业携新、特、优产品或方案参展，吸引全市各地区的中小学校长、幼儿园园长、骨干教师观展、咨询，并参与互动体验， 让他们不出镇江就能了解当今教育装备最前沿的产品，搭建起学校、装备管理部门与专家、企业交流的平台，为学校加强装备建设，特别是提升品质、打造特色提供选型和参考方案。展会期间我们还举办论坛，邀请知名专家作专题报告，引领教师开拓思路，推进信息技术装备在大数据背景下的高效使用。

　　记者：镇江市教育装备工作取得的成绩令人欣喜，请问你们下一步的重点工作是什么？

　　李振：我们将紧紧围绕全市教育改革发展大局和市教育局中心工作，以教育装备现代化为引领，以促进装备与教育教学深度融合为目标，以项目推动为抓手，不断提升教育装备服务教育教学的能力和水平。

　　一是要进一步做好对学校装备建设的指导工作，全程参与学校装备的计划编制、方案论证、履约验收、项目结算、维护维修。

　　二是要进一步深化装备管理，在全市推广应用教育装备项目管理工作平台，不断提升装备管理的科学化、规范化、精细化水平；进一步提升中小学图书馆现代化管理水平，对市属学校图书馆管理系统更新升级。

　　三是要进一步促进装备使用，联合教研部门，开展高中学校实验室常规仪器设备质量校校行活动，确保新课标要求下高中实验开齐开足，为高中实验考查排除硬件障碍。