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■江苏省天一中学校长 沈茂德
进入新时代以来，党和国家对教师队伍建设的重视程度达到了新的历史高度，习近平总书记对广大教师提出了“三个牢固树立”的殷切希望，希望广大教师争做“四有好老师”，并用“极端重要性”来强调教师工作的战略地位。这对于一线教育工作者来说，不仅是极其重要的肯定，更是巨大的鞭策与激励。
我从教已35年，长期的一线实践使我深悟，教师职业绝对是一份沉甸甸的职业。什么叫坚守宁静？什么叫甘于奉献？什么叫为人师表？什么叫精益求精？……很多很多崇高元素，我们都可以从许多一线教师身上深深感悟。我们永远不会有轰轰烈烈的伟业，但教师伟大，因为许多老师的行为已表现出一种品质：事业至上、学生至上。
我们深信，每一个孩子都是一座金矿。由此，天一教师总是满怀期盼，总是以热腾腾的情感帮助孩子们发展。天一师德标准第一条：天一的所有教育行为和教育语言拒绝“冰凉”。以人为中心，积极探索“丰富课程”，探索“项目研究”，探索“学生发展指导”，探索“课程基地”，“适性教育”形成成果，大批优秀个性学生涌现，学校呈现出“学生灿烂、教师奋进、项目高位”的良好势态。
我们也深刻领悟了总书记对广大教师的殷切期盼：“教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，是中国特色社会主义教育发展道路保持正确方向的重要保证；教师牢固树立终身学习理念，是建设学习型社会的基本要求；教师牢固树立改革创新意识，是时代发展的内在要求。”
重点中学校长岗位22年的经历，使我认识到 ，帮助教师发展是一种需要信仰支撑、甘于奉献、极需智慧和创造力的工作。我心中始终有一种声音在呼唤，决不把校长当官做，校长及领导团队要心甘情愿做教师发展的支持者和真诚服务者。我们对教师的成长给予了尽可能多的服务和帮助。教师外出进修，不仅课务上照顾、经济上补贴，对进修优秀者还予以奖励。每学期请高校专家、兄弟学校名师来校作学术讲座，派教学骨干参加高层次学术交流和国外考察，组织教研组到知名重点中学交流学习，学校教师队伍发展呈现出蓬勃向上的美景。
在推动教师做好老师的过程中，作为校长，我一直有一种强烈的“首席教师”的意识和行为，用自己的言行为教师树立标杆，用常态的言行感染和影响教师。
35年的历炼，我从一名普通的地理教师成长为重点中学校长，从稚嫩的新教师成长为正高级教师。每天走进校园，展现在师生面前的，总是一个充满激情的校长，面对纷繁的行政工作，我总是竭尽全力。
从教以来，读书与写作始终伴随着我的工作。每次外出会议，我总是认真地听、认真地记；每一次外出考察，我总是用照相机拍下大量的校园照片，晚上总会在笔记本电脑上记下考察学习的感想。作为寄宿制高中的校长，白天忙于大量的事务，每天晚上学生宿舍熄灯以后，就是我读书、写作的时间。
我喜欢自称“农夫”，大约有这样几个意思：校长应该像农民爱土地一样热爱自己的校园；校长应该像农夫那样辛勤地耕耘；校长应该像农夫对待庄稼那样，呵护自己的学生；校长应该像农夫那样，耐心等待庄稼的丰收。
在这样一个价值多元、物质生活日益丰富的时代，校长们需要不断提升忠于职守、甘于奉献的教师职业道德来支撑我们的工作激情。
在面对浮躁文化影响、趋利心态冲击的复杂环境中，校长们需要培育宁心静气、专注教育研究的职业品质来营造校园的宁静。
在教育转型发展、素质教育走向深入的时代，校长们需要培育教师“发现问题、勇于探索”的职业担当来推进教育改革。
一个校长，可能无法改变浮躁的社会文化，但可以影响并建设一个宁静、充满学术氛围与理想追求的校园；可能难以革除当下的教育弊端，但可以把控自己的生活方式与管理风格，以一个真实、充满热爱的专业工作者的激情，去影响周围的人。
今天，我们如何做一位好教师，大约可以这样回答了：满腔大爱，面对每一个孩子；无限专注，用理想引导教育实践；一辈子，做一个快乐的教育“农夫”！