“释放孩子们的天性”

　　■本报通讯员 侍磊

　　“我家孩子在农村学校上学，除学习课本知识外，每周三下午学书法，每周二和周四还参加STEAM创客社团，学的东西不比城里孩子少！”说起孩子，东海县青湖中心小学学生吕思宇的妈妈笑得很开心。青湖中心小学距离城区约20公里，该校近几年做优做强省级特色文化建设工程“水晶文化综合实践活动课程基地”，全面挖掘适合的教育资源，建立STEAM创客教育基地、水晶文化课程基地和中小学素质教育实践基地。“在丰富多彩的特色活动中，孩子们的特长和兴趣得到更好的发展，学得主动、学得开心。”校长顾然介绍说。

　　青湖小学的办学成绩，折射了东海对“适合的教育”理念的践行与坚守。为全面贯彻“适合的教育”理念，东海县教育局邀请资深教育专家为全县中小学、幼儿园负责人作专题讲座，在本地媒体开设专栏，约请校长、园长笔谈“适合的教育”，启动历时1年的“适合的教育”新闻宣传行动，并列入年度教育工作计划。

　　“为发展‘适合的教育’，我们开展了积极的探索。”东海县委教育工委书记、县教育局局长刘晋介绍说，该县通过扩大集团化办学规模、试点城乡学校共同体建设、创新实施城乡学校“结对共建”和组建教育联盟等方式，促进集团校区、共同体校、结对共建学校之间师资流动，推进全县中小学办学条件、师资优质均衡发展。

　　“‘适合的教育’就是要释放孩子们的天性，让孩子在玩中学，玩出花样、玩出精彩。”据东海县实验校小学教育集团西双湖校区校长杨静介绍，学校依托省首批前瞻性教学改革项目“自助式学习”，梳理整合多年积淀的人文、艺术、科技3大课程资源，打造“晶品课程”体系，包含人文与社会、数学与生活、艺术与审美、科学与技术、体育与健康等5大类，并在此基础上开设棋类、机器人等16个校级社团和60个班级社团。每天下午放学后，缤纷社团成为孩子们遨游知识的海洋。

　　江苏省白塔高级中学践行“适合的教育”理念，倡导“不以分数论英雄”。该校坚持异质分组和问题分层，构建“一中心两载体、三优化四课型、五让六环节”教学模式，突出“五让”，即教材让学生读、见解让学生讲、问题让学生议、方法让学生找、报告让学生写，真正让学生去尝试、去感受、去体会学习的乐趣。该项教改获评2017年省基础教育教学成果一等奖。“‘适合的教育’就是要以人为本，因材施教，以学习者为中心推进教育教学改革。”校长蒋玉中说。

　　在推进“适合的教育”过程中，东海县聚焦学生核心素养，中小学素质教育结出硕果，艺术、科技、体育教育特色彰显。该县连续获评第四和第五届全国中小学艺术展演优秀组织奖，多所学校相继获评首批全国“中华优秀文化艺术传承学校”“省艺术教育特色学校”。东海少儿版画特色品牌影响力不断提升，连续10年举办5届“中国·东海全国少儿版画双年展”，并使这项国字号赛事永久落户东海。在全国青少年科技创新大赛中，该县中小学生多次夺得一等奖；在近3届全国青少年无线电测向锦标赛中，校均金牌数持续位居全国前列。

　　“下一步，我们将严格按照《东海县教育系统高质发展、后发先至三年行动计划》要求，确保2020年在城区新建中小学、幼儿园15所以上，在乡村新建、改扩建校舍100所以上，彻底破解择校热、大班额等难点问题。同时，以‘县管校聘’体制改革为抓手，推动校长职级制改革试点，促进教干教师有序流动，为发展‘适合的教育’提供强有力的保障。”刘晋表示。