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■本报记者 王艳芳 通讯员 袁海芸
江苏大学附属医院驰援湖北医疗队的医护骨干陈慧丹和陈良莹，是镇江市江滨实验小学的学生家长。日前，她俩受邀走进校园，与孩子们在小果园里席地而坐，讲述团队抗疫故事，讲解个人防疫知识。以生命教育为特色的江滨实小，用身边榜样给学生带来真切的情感体验和直接的品格提升。这是该校构建敞亮向上“家校共育生态园”的缩影。
“孩子的成长是学校和家庭的共同责任。我们在办学中越来越体会到，家长也是教育者，实行‘家长助教’是推动家校共育的有效路径。”江滨实小校长王芳说。自2018年起，该校积极推行开放式办学，动员有特长的家长自主报名，并邀请他们自己设计课程，利用“四点钟课堂”和班会课等开展家长课程教学。仅近两年，就有医生爸爸、运动妈妈和巧手奶奶等近百名家长走进学校，开设安全自护、自然科学、经典阅读和特色文化等课程，不仅受到孩子们的喜爱，也积累了丰厚的家校共育课程资源。
做优质的“输出”者，孩子们才能获得优良的“输入”。副校长糜晓俊告诉记者，学校约请专家编写《敞亮向上——“家校共育生态园”家庭教育手册》，探索构建“菜单式”必修课堂、“订单式”选修课堂和“互联网+”定制课堂，引导家长了解不同年龄段孩子的表现和成长特点，提高家校共育的针对性。
三类课堂受到家长们热捧。课堂开启不久，就有1600多名家长“点单”，指导课更是堂堂爆满。该校一（4）班一位家长告诉记者，孩子在家做事拖拉，反复提醒却效果不大。后来，她定制了《积极心理学理念下的家庭教育》课程，“听了江苏大学李晓波教授的专题讲座后，我收获很大！”
“颜灵毓，你是一个活泼可爱、乐于助人的女生。”“颜灵毓，你爱学习、爱劳动，以后上课能多回答问题，就更好啦！”这是江滨实小“报喜小队”家访中的一个镜头。让人紧张胆怯的家访，却是江滨实小孩子们的“最盼”。
从1999年开始，江滨实小开展“报喜小队到我家”活动，创新家访形式与内容，促进家校交流。“我们的家访是‘报喜式’‘访谈式’，老师带着班级学生组成‘报喜小队’，说出家访学生的优点并颁发手写奖状，同时也委婉提出需要改进的地方。”江滨实小教师马菊萍说，这样的方式更容易被孩子们接受，参与“报喜”的孩子也在其中明事理、辨是非。“我和同学们都希望老师来家访，老师来了，说明我有进步！”该校二（4）班学生蒋彤萱说。
“敞亮的基本含义是宽阔而明亮。对孩子们来说，做一个敞亮的人，就是要有同情心、有爱心，懂得尊重自己、尊重他人。”王芳说，江滨实小非常重视孩子们的心理健康教育。2015年该校创成“全国中小学心理健康教育特色学校”，还承办全国中小学心理健康教育特色建设高端论坛，在孩子们心中播下健康和爱的种子。
江滨实小的孩子们共享一个诗意的名字“江朵朵”。每到假期，江朵朵们在教师和家长的陪伴下，走进社区、走向社会，开展志愿服务。连续6年的每周五下午，孩子们轮流来到“中国好人”李永生家，为他生病卧床的妻子唱歌、跳舞。今年“六一”儿童节，该校和湖北黄石华垅小学牵手，开展“书香沁校园，爱心传千里”活动，给华垅小学每个孩子赠送5本好书。
“学校、家庭和社区都是育人阵地，家长和教师都是儿童的关爱力量。”在王芳看来，家校共育就是突破校园壁垒，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，聚合多方力量，共创有利于儿童健康成长和全面发展的生态，绘制孩子们敞亮的生命底色。