突出抓好重点关键，创新落实“双减”要求

　　■盐城市大冈初级中学校长  卞书彦

　　我校是一所农村初中，我们将坚决按照上级部署要求，紧扣农村教育发展实际，突出抓好重点关键，创新落实“双减”要求，以“双减”的决心体现为民的初心，以“双减”的成效展示惠民的实效，不断提升人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

　　在凝聚各方共识上做文章。我们将切实提高政治站位，从立德树人的高度，从学校、家长和社会三个层面凝聚落实“双减”要求的共识，促进青少年健康成长。

　　在学校层面，组织学校管理干部和广大教师认真学习“双减”精神，帮助大家树立正确的、科学的质量观、成才观。规范教师教育教学行为，强化教学过程督导，坚决将减负要求落地落实。规范学校的管理行为，避免评价教师、学生的“唯分数”论倾向。

　　在家长层面，充分用好家长学校和家长委员会，加强家长培训，引导家长正确对待孩子的学习，确立“适合的教育才是最好的教育”理念，消减盲目攀比、跟风报班等“剧场效应”的负面影响。

　　在社会层面，除了加强宣传外，重点抓好与团委、关工委的合作，用好乡村学校少年宫、农家书屋等载体，提升延时服务效能。同时加强与相关部门衔接，坚决打击各类增加学生负担，忽视学生身心健康的非法培训、违规培训。

　　在提升作业质量上下功夫。落实“双减”要求，学校是主阵地，提升教育质量是重点，实现学生作业的“减量提质”是关键，我们将重点在提升作业质量上下功夫。

　　全面推行限时作业。根治个别教师“熟能生巧”“题海战术”等不科学的思维，全面推行限时作业。学校将明确规定语文、数学、英语等学科的作业每天必须控制在0.5小时以内，其他常识技能课不得布置课外作业。着力通过这个“硬杠杠”，促使教师加强作业布置研究，精选作业内容。

　　全面实施“剪刀工程”。即改变以往布置作业过程中，一本资料做到底的做法，要求教师根据学生的学情，有选择地从不同的资料中选取合适的题目，并用“剪刀”进行剪裁、粘贴，重新组合后，形成新的学案印制给学生，加速推进学生作业由粗放型向集约型转变，进而实现既有效控制作业数量，又能提高作业布置针对性的目标。

　　大力推行分层作业。要求教师根据学生学习情况，将学生分成“夯基层”“发展层”“培优层”，并为处于不同发展层面的学生布置不同的作业。这样做既使基础较薄弱的学生能够顺利完成作业，也能避免基础好的学生“吃不饱”的现象，对消除部分学生存在的抄袭作业现象也大有裨益。

　　大力加强质量监控。一方面，加强作业监管平台建设，要求布置课后作业的老师必须在当天下班前，将布置的作业上传到监控平台，由学校教务处和相关学科备课组长进行检查，并将检查情况及时反馈给相关教师。另一方面，学校教学管理部门将不定期组织问卷调查，向学生家长了解孩子各学科作业的布置情况，并把调查结果作为衡量教师作业布置质量的标准之一。

　　在优化课后服务上求突破。提升学校课后服务功能，满足学生发展需求，既能减轻学生校外培训的负担，也能让群众收获更多教育获得感。我们将认真总结近年来课后延时服务情况，努力在提升服务效益上求突破。

　　设计规范的服务流程。在确定参加课后延时服务学生名单的时候，我们严格按照“学生家长书面申请——班主任核实——年级组组织实施——学校职能部门管理”流程执行；在确定参加课后延时服务教师人选的时候，我们严格按照“教师申请——年级组和备课组统筹安排——年级组考核”流程执行，确保参与课后延时服务的教师能够全身心投入，学生学有所获。

　　安排丰富的服务内容。内容安排上，既要安排答疑辅导，也要安排以社团为依托的学生活动。一方面可以消除大部分学生家长无法辅导学生作业，只好让学生查手机、借助作业软件完成作业的尴尬，另一方面也能为有特长的学生提供能力提升和才艺展示的平台，增强孩子们参与课后延时服务的积极性。

　　落实周密的安全管理。学生安全、校园安宁是家长安心的前提。在落实“双减”要求，为学生提供课后延时服务期间，除了相关教师和管理干部在班在岗以外，学校还安排了专门的值班人员，每天在校园内进行全方位巡查，切实保障学生安全，使家长放心满意。

　　“青山座座皆巍峨，壮心上下勇求索”。减轻学生过重的课业负担，推进“双减”工作不会一蹴而就。我们将站好学校主阵地，扎实推进“双减”工作，着力提升学校教育教学质量，努力办好“老百姓满意的家门口学校”。