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普通高中教育应该“气象万千”

作者:戴 荣 发布时间:2019-03-13 来源: 《江苏教育报》

  ■泰州市第二中学 戴荣

  “气象万千”出自范仲淹的《岳阳楼记》:“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。” “气象万千”的近义词是丰富多彩、壮丽美观、波澜壮阔等,反义词是万马齐喑、呆板单一、死气沉沉等。

  我对“气象万千”一词的关注和深思,源于清华附小窦桂梅校长的一篇文章《做一个精神上气象万千的教师》。窦桂梅校长说:“无论社会怎样复杂,教师地位有待提升,我们依然可以活出教师应有的尊严乃至神圣感、成就感,你依然可以做一个精神上气象万千的教师!”

  32年前,我从泰兴师范毕业,到泰兴襟江小学担任小学语文老师和班主任。如果我现在还是一名小学语文老师和班主任,或者是一位小学校长,我会向孔子学习,呈现教育的这种景象:莫春者,春服既成;冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归……我会向苏霍姆林斯基学习,呈现教育的这种图画:孩子们在草地上嬉戏,在旷野露宿,在野外炊事,在自建的夏令营里生活,在自己栽种的葡萄树下采摘果实,在凉亭里做着家庭作业,在野外的新鲜空气中看书讨论……

  可是,我现在是一名普通高中校长,普通高中教育能否“气象万千”?这个问题还真不是一个轻松的话题。

  普通高中教育处于基础教育的顶端,受应试教育的影响最深,学生的学业负担最重,实施素质教育的难度最大。普通高中教育既要为学生的今天负责,让每个学生都学好国家规定的课程,让每个学生得到全面而有个性的发展;也要为学生的明天升学负责,让那些愿意继续学习深造的学生,能够获得继续教育的机会;更要为学生的终身发展负责,不要因为近期的学习与明天的升学,而牺牲学生的长远发展,危及学生的长远利益。

  按照党的十九大作出的“中国特色社会主义进入新时代”的历史性判断,在普通高中领域,要解决新时代人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾,就必须实现普通高中的优质、特色、多样化发展。换句话说,普通高中教育应该“气象万千”。

  “气象万千”的普通高中,应当牢记教育的首要问题和根本任务,要认真贯彻全国教育大会精神,按照习近平总书记要求的那样,五育并举,全面而有特色地育人,在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长见识、培养奋斗精神和增强综合素质上下足功夫。

  “气象万千”的普通高中,教师们应当呈现这样一种样态:有情有义地生活,有滋有味地工作;仁爱宽容,期待等待;不愠不火,从容大气。教师善于学习,勇于挑战,敢于创新,勤于交流;各美其美,美人之美,美美与共。教师与学生教学相长、共同成长。在温润、湿润、滋润、朗润的环境里,教师们充满安全感、归属感、成就感和幸福感。

  “气象万千”的普通高中,活跃着气象万千的学生。他们在学校里,心存大爱,尊敬师长,友善同学;他们在课堂上,凝神倾听,积极思考,主动发问;他们在运动场上,活力四射,青春勃发;他们在拓展课程和社团活动中,思维敏捷,多才多艺;他们在图书馆里,博览群书,如痴如醉;他们走出学校,顶天立地,担当重任。

  “气象万千”的普通高中,是开门、开明、开放的典范。“谈笑有鸿儒,往来无白丁”“四海之内皆兄弟”。学校的师生经常走出校门、国门,也经常接待来自五洲四海的朋友参观考察。家长们是善意的、积极的、建设性的,是学校教育的支持者和同盟军。与社区有着良好的协作关系,学校热心公益,社区积极支持学校。

  “气象万千”的普通高中,校长有理想、有信仰、有坚守、有温度、有文化、有情怀。校长宽厚包容,与人为善;校长充满激情,心无旁骛;校长不甘平庸,勇于创新;校长慧眼识才,用人有胆,成人之美;校长有着历经万难而不忘初心的意志和恒心……

  所有这些,都是我和泰州二中的同事们应该着力追求和慢慢修炼的。

责任编辑:陈路

普通高中教育应该“气象万千”
发布时间:2019-03-13   
来       源:《江苏教育报》  

  ■泰州市第二中学 戴荣

  “气象万千”出自范仲淹的《岳阳楼记》:“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。” “气象万千”的近义词是丰富多彩、壮丽美观、波澜壮阔等,反义词是万马齐喑、呆板单一、死气沉沉等。

  我对“气象万千”一词的关注和深思,源于清华附小窦桂梅校长的一篇文章《做一个精神上气象万千的教师》。窦桂梅校长说:“无论社会怎样复杂,教师地位有待提升,我们依然可以活出教师应有的尊严乃至神圣感、成就感,你依然可以做一个精神上气象万千的教师!”

  32年前,我从泰兴师范毕业,到泰兴襟江小学担任小学语文老师和班主任。如果我现在还是一名小学语文老师和班主任,或者是一位小学校长,我会向孔子学习,呈现教育的这种景象:莫春者,春服既成;冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归……我会向苏霍姆林斯基学习,呈现教育的这种图画:孩子们在草地上嬉戏,在旷野露宿,在野外炊事,在自建的夏令营里生活,在自己栽种的葡萄树下采摘果实,在凉亭里做着家庭作业,在野外的新鲜空气中看书讨论……

  可是,我现在是一名普通高中校长,普通高中教育能否“气象万千”?这个问题还真不是一个轻松的话题。

  普通高中教育处于基础教育的顶端,受应试教育的影响最深,学生的学业负担最重,实施素质教育的难度最大。普通高中教育既要为学生的今天负责,让每个学生都学好国家规定的课程,让每个学生得到全面而有个性的发展;也要为学生的明天升学负责,让那些愿意继续学习深造的学生,能够获得继续教育的机会;更要为学生的终身发展负责,不要因为近期的学习与明天的升学,而牺牲学生的长远发展,危及学生的长远利益。

  按照党的十九大作出的“中国特色社会主义进入新时代”的历史性判断,在普通高中领域,要解决新时代人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾,就必须实现普通高中的优质、特色、多样化发展。换句话说,普通高中教育应该“气象万千”。

  “气象万千”的普通高中,应当牢记教育的首要问题和根本任务,要认真贯彻全国教育大会精神,按照习近平总书记要求的那样,五育并举,全面而有特色地育人,在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长见识、培养奋斗精神和增强综合素质上下足功夫。

  “气象万千”的普通高中,教师们应当呈现这样一种样态:有情有义地生活,有滋有味地工作;仁爱宽容,期待等待;不愠不火,从容大气。教师善于学习,勇于挑战,敢于创新,勤于交流;各美其美,美人之美,美美与共。教师与学生教学相长、共同成长。在温润、湿润、滋润、朗润的环境里,教师们充满安全感、归属感、成就感和幸福感。

  “气象万千”的普通高中,活跃着气象万千的学生。他们在学校里,心存大爱,尊敬师长,友善同学;他们在课堂上,凝神倾听,积极思考,主动发问;他们在运动场上,活力四射,青春勃发;他们在拓展课程和社团活动中,思维敏捷,多才多艺;他们在图书馆里,博览群书,如痴如醉;他们走出学校,顶天立地,担当重任。

  “气象万千”的普通高中,是开门、开明、开放的典范。“谈笑有鸿儒,往来无白丁”“四海之内皆兄弟”。学校的师生经常走出校门、国门,也经常接待来自五洲四海的朋友参观考察。家长们是善意的、积极的、建设性的,是学校教育的支持者和同盟军。与社区有着良好的协作关系,学校热心公益,社区积极支持学校。

  “气象万千”的普通高中,校长有理想、有信仰、有坚守、有温度、有文化、有情怀。校长宽厚包容,与人为善;校长充满激情,心无旁骛;校长不甘平庸,勇于创新;校长慧眼识才,用人有胆,成人之美;校长有着历经万难而不忘初心的意志和恒心……

  所有这些,都是我和泰州二中的同事们应该着力追求和慢慢修炼的。

责任编辑:陈路