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“四力”并举,提升农村学校管理品质

作者:侯志功 发布时间:2020-06-17 来源: 《江苏教育报》

  ■江苏省宿迁中学南蔡分校 侯志功

  农村学校是义务教育的薄弱端,面临的困难较为突出。如何在困难中寻找机遇,推动各项工作开展?本次疫情防控期间,我们采取了一些措施,“四力”并举,在一定程度上促进了学校管理品质的提升。

  增强凝聚力 关键时刻看党员、靠党员。为此,我校党总支组织全体党员认真开展专题学习,统一思想,凝聚共识,为发挥好党员先锋模范作用打下坚实基础。在党组织的引领带动下,全校教师积极行动起来:深入走访困难家庭学生,协调解决实际困难;对学困生实行包保制度乃至送教上门制度,确保义务教育求学路上,一个都不能少;针对学校原地改造特殊时期人车混行等难题,成立执勤组,轮班值守,确保学生安全;积极响应上级部门提出的疫情防控各项要求,严格落实;等等。实践表明,全校教师的凝聚力得到了显著增强。

  提升执行力 一是提升干部队伍的执行力。受视野、思维惯性、经济收入等因素的制约,与城区学校相比,农村学校干部队伍的整体执行力有着一定的差距,这在很大程度上制约了学校发展。为此,我们以本次疫情防控为契机,强化教育、硬化要求、严格奖惩,重新梳理学校管理体制机制,引导干部以身作则,树立榜样。二是提升普通教师的执行力。由于率先对干部队伍进行了约束,再在教师中推进,阻力就小了很多。例如,本次线上直播课教学,少部分教师因为年龄偏大,对线上教学设备不甚了解,一度出现畏难情绪。学校了解情况后,采用一对一指导的方式,帮助他们解决困难。最终,“停课不停学”的目标顺利达成。干部队伍对工作品质的追求,普通教师个人专业能力的提升,都得到了体现。这也有效地推动了学校其他方面工作的开展。

  培养沟通力 农村学校位置偏远,对外交往较少。长期以来,学校管理层的对外沟通能力不是很强。疫情常态化防控期间,对内对外的协调工作明显增多,为此,我们有意识地设计了应急处置过程中媒体介入的场景,既有周备翔实的处理预案,又有妥善有效的应急智慧,并对沟通人员在着装、谈吐、仪态等方面提出了明确、细致的要求,展示了学校工作的规范、严谨和务实。这样的沟通能力培训起到了较为显著的成效,在各种联席工作会议中,在与社会团体的交往中,谈到学校面临的困难,周边企业和社区纷纷伸出援手,出资出力,保证了学校疫情防控工作的开展。

  激发创造力 面对问题,学校要能激发广大师生,甚至家长的智慧,让他们意识到自己也是学校的主人。针对疫情防控以及校舍改造的双重压力,我们充分发挥集体智慧,激发大家的创造力,听取各种意见、建议,赢得了方方面面的支持,已初步解决了场地不足、交通管控、工程推进和质量提升等难题,做到了教学正常开展、工程有效推进、安全保障有力。

  精益求精、至善至美的工作品质是优质学校的重要标志。困难无处不在,但我们坚信,“办法总比困难多”。

责任编辑:陈路

“四力”并举,提升农村学校管理品质
发布时间:2020-06-17   
来       源:《江苏教育报》  

  ■江苏省宿迁中学南蔡分校 侯志功

  农村学校是义务教育的薄弱端,面临的困难较为突出。如何在困难中寻找机遇,推动各项工作开展?本次疫情防控期间,我们采取了一些措施,“四力”并举,在一定程度上促进了学校管理品质的提升。

  增强凝聚力 关键时刻看党员、靠党员。为此,我校党总支组织全体党员认真开展专题学习,统一思想,凝聚共识,为发挥好党员先锋模范作用打下坚实基础。在党组织的引领带动下,全校教师积极行动起来:深入走访困难家庭学生,协调解决实际困难;对学困生实行包保制度乃至送教上门制度,确保义务教育求学路上,一个都不能少;针对学校原地改造特殊时期人车混行等难题,成立执勤组,轮班值守,确保学生安全;积极响应上级部门提出的疫情防控各项要求,严格落实;等等。实践表明,全校教师的凝聚力得到了显著增强。

  提升执行力 一是提升干部队伍的执行力。受视野、思维惯性、经济收入等因素的制约,与城区学校相比,农村学校干部队伍的整体执行力有着一定的差距,这在很大程度上制约了学校发展。为此,我们以本次疫情防控为契机,强化教育、硬化要求、严格奖惩,重新梳理学校管理体制机制,引导干部以身作则,树立榜样。二是提升普通教师的执行力。由于率先对干部队伍进行了约束,再在教师中推进,阻力就小了很多。例如,本次线上直播课教学,少部分教师因为年龄偏大,对线上教学设备不甚了解,一度出现畏难情绪。学校了解情况后,采用一对一指导的方式,帮助他们解决困难。最终,“停课不停学”的目标顺利达成。干部队伍对工作品质的追求,普通教师个人专业能力的提升,都得到了体现。这也有效地推动了学校其他方面工作的开展。

  培养沟通力 农村学校位置偏远,对外交往较少。长期以来,学校管理层的对外沟通能力不是很强。疫情常态化防控期间,对内对外的协调工作明显增多,为此,我们有意识地设计了应急处置过程中媒体介入的场景,既有周备翔实的处理预案,又有妥善有效的应急智慧,并对沟通人员在着装、谈吐、仪态等方面提出了明确、细致的要求,展示了学校工作的规范、严谨和务实。这样的沟通能力培训起到了较为显著的成效,在各种联席工作会议中,在与社会团体的交往中,谈到学校面临的困难,周边企业和社区纷纷伸出援手,出资出力,保证了学校疫情防控工作的开展。

  激发创造力 面对问题,学校要能激发广大师生,甚至家长的智慧,让他们意识到自己也是学校的主人。针对疫情防控以及校舍改造的双重压力,我们充分发挥集体智慧,激发大家的创造力,听取各种意见、建议,赢得了方方面面的支持,已初步解决了场地不足、交通管控、工程推进和质量提升等难题,做到了教学正常开展、工程有效推进、安全保障有力。

  精益求精、至善至美的工作品质是优质学校的重要标志。困难无处不在,但我们坚信,“办法总比困难多”。

责任编辑:陈路

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