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■曹月红
在责任担当中行走的人总能带给人满满的正能量，在爱中成长的人也总会拥有满满的幸福感。我一直很庆幸自己是一名教师，在责任的担当中，在爱的浸润中，在与孩子、师长、同伴的共同成长中，收获着身为人师的独特幸福。
师长的爱，满满的期盼
1995年中师毕业，我怀揣着对教育的无限热爱，踏上了三尺讲台。懵懂天真的教育生涯开启时，我很感谢那一群循循善诱的师长们，他们用殷切的关爱与谆谆教诲，润物无声地滋润我的心田，成为我始终难忘的启蒙老师。
最记得那位满头银发、和蔼可亲的老校长戈耀筑，每天她都会准时出现在我的教室后面，专注地聆听我上课，微笑、赞赏不时地流露在她的脸上，让我信心倍增；一下课，她总是不忘肯定我的努力，尽管有时只是三言两语的点拨，却会滋生出神奇无比的力量，让我的心中升起满满的希望。工作的第一年，戈校长就在我的课堂里坚守了整整一年，那些难以计数的指导也始终铭刻在心。成长路上，还遇到了多位师傅，他们不仅在教学上精心指点我、在班主任工作中密切关注我，更是包容着我的年轻与稚嫩，时时给予我肯定、鼓励，现在每每忆起，内心依然是满满的感动。正是这些师长们毫无保留地扶持、悉心地指导，我的教育教学很快入格、入境，我的成长之路迈得更加坚实。
还记得2018年被评为江苏省特级教师、我与师傅们分享这份喜悦时，言谈间能真切地感受到他们的自豪，就连岁月镌刻在他们脸上的皱纹里都流露出满满的期盼。这也成为一种鞭策的力量，激励着我不断前行、坚守、奋进。
孩子的爱，诚诚的童心
师长的爱滋润着我，我也用最简单纯朴的爱润泽着孩子们的心，那无私的关爱，也催生了花儿的绽放，我动情地听到花开的声音。
每个教师节，当贺卡、邮件、短信、微信纷至沓来，我总会忆起 2001年教师节收到的一份最特殊的礼物——满满一盒1000只纸鹤。打开礼盒的那一刹那，或展翅、或静立的五彩纸鹤跃入眼帘，我的眼眶瞬间湿润。这是为人师的一种幸福，岂是其他职业能拥有的？这份礼物是已毕业的学生小琳寄来的。那段难忘的岁月里，内秀爱笑的她突然变得沉默寡言，她常常一个人呆呆地坐着，不与任何人讲话。更多的时候看到的，是她无助迷茫的神情。父母的争执、吵闹，摧毁了孩子生活的温馨港湾。心灵的失落，感情的伤害，使得孩子一度失去了希望。望着她，我的心里总会涌起一种说不出的心痛，即使在投入了热情得不到孩子回应的情况下，我仍坚持用自己的热忱、执着、智慧，去一步步叩开孩子的心扉。很长的一段日子里，我俩就像一对朋友，一起交流、谈心，有时是陪孩子去看望她的爷爷奶奶；有时把她接到自己家中小住；有时带着她与更多的学生一起外出游玩……我始终坚信：当我在孩子的心灵里播撒下爱的种子，并精心浇灌，它一定会生根、发芽，在孩子的心灵里开出最美丽、最芬芳的花。临近小学毕业的一学期，小琳以常人无法想象的毅力与进取精神刻苦学习，不仅快乐地帮助她身边的每一个同学，性格也变得开朗起来，并被全班同学推荐为学校的模范生，还以较高的分数考取了理想的学校。如今，孩子回报于我的爱也是那样的真挚纯洁。当“爱学生”成为一种信念，就意味着教师将时刻肩负着一种责任，许下一份承诺——爱每一个孩子， 无论富有与贫穷，无论漂亮与难看，无论聪明与笨拙。
后来因为工作调动，我先后到过常州市花园小学、白云小学，还有支教的乡村小学，这份爱的坚守一直都是不忘的初心。在乡村的两年，我紧紧把握孩子们的特点，走进他们的内心，从增强学习兴趣、培养良好的学习习惯入手，在日常教学中关注学生整体语文素养的提升。在那里，我每天与孩子们快乐相处，我们还精心汇编了作文集《百合塘之波》，学生的作文也频频获奖。这群天真活泼的孩子们用他们柔软纯粹的心让我忘却奔波的辛苦。简单而厚重的生命，因为有着这样一个个可爱淳朴的孩子们相伴，而拥有了别样的精彩。
伙伴的爱，暖暖的温情
从2010年常州市钟楼区青年教师素质大赛，到2011年常州市小学语文教师基本功大赛，再到2013年全国语文课堂教学大赛，一系列赛事，我在不断超越自我的过程中，亦在教师们的心中树立了一个不懈追求的形象，以自身的“有所为”带领着教师们“人人能为”，这样的示范无形中成为一种最好的引领。
整个赛季，各式各样的培训、考核，我在不断否定中不断清晰、不断超越。大量阅读、朗读训练、即兴演讲……我在一次次的实战中充实心灵、陶冶情操、积淀力量、提升底蕴。而学校语文教研组的伙伴们成为我最强有力的后盾，每一个教师都是积极的行动者，帮助我挑选各个版本的教材，寻找不同体裁的文章作为我练习朗读的素材，现场帮我练习。为了确保我5分钟之内能把20个粉笔字写得美观，我的同伴们总是拿着秒表在旁边帮我计时，适时提醒，每天3次固定时间实战练习从未间断，大家默默地给予我最大的支持，让我的心始终暖暖的。
在参加“优秀教师城乡牵手行动”支教的日子里，我的伙伴们时时地关心叮咛成了我幸福的源泉。特别是每天上午要在常州市邹区蹲点班级，下午要赶回白云小学处理相关事务。在两校间往返奔波时，为了让我安心，伙伴们说：“有我们在，一切你都只管放心！”他们用最简单质朴的语言，把最真挚、最深沉的爱寄托在实实在在的行动中，诠释了那份特别的爱。
传递的爱，久久的坚守
在爱的浸润中成长，也期望将这份浓烈而厚重的爱传递下去。我喜欢用自己的言行引领青年教师共同成长：与他们一同学习钻研，潜心研究教育教学理论和方法；与他们一同行走在教育教学的路上，为他们搭建成长的平台，促使他们更好地成长。我先后领衔了3届钟楼区小学语文名师工作室，依托工作室这一平台，打开团队更广阔的研究视野。“一对多”的青年教师互助团队，形成了“众人行”的研究效应，围绕不同时期的研究专题，明晰每一个人的研究方向，把研究做到实处。因共同的研究，我们走到一起；因共同的目标，我们积极探索，发掘更佳路径，让孩子们的成长之路走得更为坚实。
在乡村支教中，我与4位青年教师结对发展，每周为徒弟们上一节示范课；邀请徒弟们加入自己领衔的工作室，每月一次的研讨活动，让他们的研究能力不断提升。可喜的是：当我被评为江苏省特级教师时，结对教师中有3位顺利晋升为常州市钟楼区骨干教师，1位教师被评为常州市优秀班主任。当青年教师发来微信表达喜悦、表示感谢时，那一刻，我感觉幸福就在身边，简单如花，自然如风。
我常常庆幸，自己是一名教师，因为跟孩子们在一起，让我的心永远年轻，让我能用独特的视角去倾听童心绽放的声音。教师的幸福，就在每一天与师生真诚相守的时光里，如阳光般真实地流淌着。用心播种，左手担责，右手执爱，必能欣赏到教育旅途上的一路花香、一路暖阳、一路情怀、一路幸福！
（曹月红，江苏省小学语文特级教师，常州市特级校长，现任常州市荆川小学校长。）