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左手责任,右手爱

作者:曹月红 发布时间:2021-01-06 来源: 江苏教育报

  ■曹月红

  在责任担当中行走的人总能带给人满满的正能量,在爱中成长的人也总会拥有满满的幸福感。我一直很庆幸自己是一名教师,在责任的担当中,在爱的浸润中,在与孩子、师长、同伴的共同成长中,收获着身为人师的独特幸福。

  师长的爱,满满的期盼

  1995年中师毕业,我怀揣着对教育的无限热爱,踏上了三尺讲台。懵懂天真的教育生涯开启时,我很感谢那一群循循善诱的师长们,他们用殷切的关爱与谆谆教诲,润物无声地滋润我的心田,成为我始终难忘的启蒙老师。

  最记得那位满头银发、和蔼可亲的老校长戈耀筑,每天她都会准时出现在我的教室后面,专注地聆听我上课,微笑、赞赏不时地流露在她的脸上,让我信心倍增;一下课,她总是不忘肯定我的努力,尽管有时只是三言两语的点拨,却会滋生出神奇无比的力量,让我的心中升起满满的希望。工作的第一年,戈校长就在我的课堂里坚守了整整一年,那些难以计数的指导也始终铭刻在心。成长路上,还遇到了多位师傅,他们不仅在教学上精心指点我、在班主任工作中密切关注我,更是包容着我的年轻与稚嫩,时时给予我肯定、鼓励,现在每每忆起,内心依然是满满的感动。正是这些师长们毫无保留地扶持、悉心地指导,我的教育教学很快入格、入境,我的成长之路迈得更加坚实。

  还记得2018年被评为江苏省特级教师、我与师傅们分享这份喜悦时,言谈间能真切地感受到他们的自豪,就连岁月镌刻在他们脸上的皱纹里都流露出满满的期盼。这也成为一种鞭策的力量,激励着我不断前行、坚守、奋进。

  孩子的爱,诚诚的童心

  师长的爱滋润着我,我也用最简单纯朴的爱润泽着孩子们的心,那无私的关爱,也催生了花儿的绽放,我动情地听到花开的声音。

  每个教师节,当贺卡、邮件、短信、微信纷至沓来,我总会忆起 2001年教师节收到的一份最特殊的礼物——满满一盒1000只纸鹤。打开礼盒的那一刹那,或展翅、或静立的五彩纸鹤跃入眼帘,我的眼眶瞬间湿润。这是为人师的一种幸福,岂是其他职业能拥有的?这份礼物是已毕业的学生小琳寄来的。那段难忘的岁月里,内秀爱笑的她突然变得沉默寡言,她常常一个人呆呆地坐着,不与任何人讲话。更多的时候看到的,是她无助迷茫的神情。父母的争执、吵闹,摧毁了孩子生活的温馨港湾。心灵的失落,感情的伤害,使得孩子一度失去了希望。望着她,我的心里总会涌起一种说不出的心痛,即使在投入了热情得不到孩子回应的情况下,我仍坚持用自己的热忱、执着、智慧,去一步步叩开孩子的心扉。很长的一段日子里,我俩就像一对朋友,一起交流、谈心,有时是陪孩子去看望她的爷爷奶奶;有时把她接到自己家中小住;有时带着她与更多的学生一起外出游玩……我始终坚信:当我在孩子的心灵里播撒下爱的种子,并精心浇灌,它一定会生根、发芽,在孩子的心灵里开出最美丽、最芬芳的花。临近小学毕业的一学期,小琳以常人无法想象的毅力与进取精神刻苦学习,不仅快乐地帮助她身边的每一个同学,性格也变得开朗起来,并被全班同学推荐为学校的模范生,还以较高的分数考取了理想的学校。如今,孩子回报于我的爱也是那样的真挚纯洁。当“爱学生”成为一种信念,就意味着教师将时刻肩负着一种责任,许下一份承诺——爱每一个孩子, 无论富有与贫穷,无论漂亮与难看,无论聪明与笨拙。

  后来因为工作调动,我先后到过常州市花园小学、白云小学,还有支教的乡村小学,这份爱的坚守一直都是不忘的初心。在乡村的两年,我紧紧把握孩子们的特点,走进他们的内心,从增强学习兴趣、培养良好的学习习惯入手,在日常教学中关注学生整体语文素养的提升。在那里,我每天与孩子们快乐相处,我们还精心汇编了作文集《百合塘之波》,学生的作文也频频获奖。这群天真活泼的孩子们用他们柔软纯粹的心让我忘却奔波的辛苦。简单而厚重的生命,因为有着这样一个个可爱淳朴的孩子们相伴,而拥有了别样的精彩。

  伙伴的爱,暖暖的温情

  从2010年常州市钟楼区青年教师素质大赛,到2011年常州市小学语文教师基本功大赛,再到2013年全国语文课堂教学大赛,一系列赛事,我在不断超越自我的过程中,亦在教师们的心中树立了一个不懈追求的形象,以自身的“有所为”带领着教师们“人人能为”,这样的示范无形中成为一种最好的引领。

  整个赛季,各式各样的培训、考核,我在不断否定中不断清晰、不断超越。大量阅读、朗读训练、即兴演讲……我在一次次的实战中充实心灵、陶冶情操、积淀力量、提升底蕴。而学校语文教研组的伙伴们成为我最强有力的后盾,每一个教师都是积极的行动者,帮助我挑选各个版本的教材,寻找不同体裁的文章作为我练习朗读的素材,现场帮我练习。为了确保我5分钟之内能把20个粉笔字写得美观,我的同伴们总是拿着秒表在旁边帮我计时,适时提醒,每天3次固定时间实战练习从未间断,大家默默地给予我最大的支持,让我的心始终暖暖的。

  在参加“优秀教师城乡牵手行动”支教的日子里,我的伙伴们时时地关心叮咛成了我幸福的源泉。特别是每天上午要在常州市邹区蹲点班级,下午要赶回白云小学处理相关事务。在两校间往返奔波时,为了让我安心,伙伴们说:“有我们在,一切你都只管放心!”他们用最简单质朴的语言,把最真挚、最深沉的爱寄托在实实在在的行动中,诠释了那份特别的爱。

  传递的爱,久久的坚守

  在爱的浸润中成长,也期望将这份浓烈而厚重的爱传递下去。我喜欢用自己的言行引领青年教师共同成长:与他们一同学习钻研,潜心研究教育教学理论和方法;与他们一同行走在教育教学的路上,为他们搭建成长的平台,促使他们更好地成长。我先后领衔了3届钟楼区小学语文名师工作室,依托工作室这一平台,打开团队更广阔的研究视野。“一对多”的青年教师互助团队,形成了“众人行”的研究效应,围绕不同时期的研究专题,明晰每一个人的研究方向,把研究做到实处。因共同的研究,我们走到一起;因共同的目标,我们积极探索,发掘更佳路径,让孩子们的成长之路走得更为坚实。

  在乡村支教中,我与4位青年教师结对发展,每周为徒弟们上一节示范课;邀请徒弟们加入自己领衔的工作室,每月一次的研讨活动,让他们的研究能力不断提升。可喜的是:当我被评为江苏省特级教师时,结对教师中有3位顺利晋升为常州市钟楼区骨干教师,1位教师被评为常州市优秀班主任。当青年教师发来微信表达喜悦、表示感谢时,那一刻,我感觉幸福就在身边,简单如花,自然如风。

  我常常庆幸,自己是一名教师,因为跟孩子们在一起,让我的心永远年轻,让我能用独特的视角去倾听童心绽放的声音。教师的幸福,就在每一天与师生真诚相守的时光里,如阳光般真实地流淌着。用心播种,左手担责,右手执爱,必能欣赏到教育旅途上的一路花香、一路暖阳、一路情怀、一路幸福!

  (曹月红,江苏省小学语文特级教师,常州市特级校长,现任常州市荆川小学校长。)

责任编辑:陈路

左手责任,右手爱
发布时间:2021-01-06   
来       源:江苏教育报  

  ■曹月红

  在责任担当中行走的人总能带给人满满的正能量,在爱中成长的人也总会拥有满满的幸福感。我一直很庆幸自己是一名教师,在责任的担当中,在爱的浸润中,在与孩子、师长、同伴的共同成长中,收获着身为人师的独特幸福。

  师长的爱,满满的期盼

  1995年中师毕业,我怀揣着对教育的无限热爱,踏上了三尺讲台。懵懂天真的教育生涯开启时,我很感谢那一群循循善诱的师长们,他们用殷切的关爱与谆谆教诲,润物无声地滋润我的心田,成为我始终难忘的启蒙老师。

  最记得那位满头银发、和蔼可亲的老校长戈耀筑,每天她都会准时出现在我的教室后面,专注地聆听我上课,微笑、赞赏不时地流露在她的脸上,让我信心倍增;一下课,她总是不忘肯定我的努力,尽管有时只是三言两语的点拨,却会滋生出神奇无比的力量,让我的心中升起满满的希望。工作的第一年,戈校长就在我的课堂里坚守了整整一年,那些难以计数的指导也始终铭刻在心。成长路上,还遇到了多位师傅,他们不仅在教学上精心指点我、在班主任工作中密切关注我,更是包容着我的年轻与稚嫩,时时给予我肯定、鼓励,现在每每忆起,内心依然是满满的感动。正是这些师长们毫无保留地扶持、悉心地指导,我的教育教学很快入格、入境,我的成长之路迈得更加坚实。

  还记得2018年被评为江苏省特级教师、我与师傅们分享这份喜悦时,言谈间能真切地感受到他们的自豪,就连岁月镌刻在他们脸上的皱纹里都流露出满满的期盼。这也成为一种鞭策的力量,激励着我不断前行、坚守、奋进。

  孩子的爱,诚诚的童心

  师长的爱滋润着我,我也用最简单纯朴的爱润泽着孩子们的心,那无私的关爱,也催生了花儿的绽放,我动情地听到花开的声音。

  每个教师节,当贺卡、邮件、短信、微信纷至沓来,我总会忆起 2001年教师节收到的一份最特殊的礼物——满满一盒1000只纸鹤。打开礼盒的那一刹那,或展翅、或静立的五彩纸鹤跃入眼帘,我的眼眶瞬间湿润。这是为人师的一种幸福,岂是其他职业能拥有的?这份礼物是已毕业的学生小琳寄来的。那段难忘的岁月里,内秀爱笑的她突然变得沉默寡言,她常常一个人呆呆地坐着,不与任何人讲话。更多的时候看到的,是她无助迷茫的神情。父母的争执、吵闹,摧毁了孩子生活的温馨港湾。心灵的失落,感情的伤害,使得孩子一度失去了希望。望着她,我的心里总会涌起一种说不出的心痛,即使在投入了热情得不到孩子回应的情况下,我仍坚持用自己的热忱、执着、智慧,去一步步叩开孩子的心扉。很长的一段日子里,我俩就像一对朋友,一起交流、谈心,有时是陪孩子去看望她的爷爷奶奶;有时把她接到自己家中小住;有时带着她与更多的学生一起外出游玩……我始终坚信:当我在孩子的心灵里播撒下爱的种子,并精心浇灌,它一定会生根、发芽,在孩子的心灵里开出最美丽、最芬芳的花。临近小学毕业的一学期,小琳以常人无法想象的毅力与进取精神刻苦学习,不仅快乐地帮助她身边的每一个同学,性格也变得开朗起来,并被全班同学推荐为学校的模范生,还以较高的分数考取了理想的学校。如今,孩子回报于我的爱也是那样的真挚纯洁。当“爱学生”成为一种信念,就意味着教师将时刻肩负着一种责任,许下一份承诺——爱每一个孩子, 无论富有与贫穷,无论漂亮与难看,无论聪明与笨拙。

  后来因为工作调动,我先后到过常州市花园小学、白云小学,还有支教的乡村小学,这份爱的坚守一直都是不忘的初心。在乡村的两年,我紧紧把握孩子们的特点,走进他们的内心,从增强学习兴趣、培养良好的学习习惯入手,在日常教学中关注学生整体语文素养的提升。在那里,我每天与孩子们快乐相处,我们还精心汇编了作文集《百合塘之波》,学生的作文也频频获奖。这群天真活泼的孩子们用他们柔软纯粹的心让我忘却奔波的辛苦。简单而厚重的生命,因为有着这样一个个可爱淳朴的孩子们相伴,而拥有了别样的精彩。

  伙伴的爱,暖暖的温情

  从2010年常州市钟楼区青年教师素质大赛,到2011年常州市小学语文教师基本功大赛,再到2013年全国语文课堂教学大赛,一系列赛事,我在不断超越自我的过程中,亦在教师们的心中树立了一个不懈追求的形象,以自身的“有所为”带领着教师们“人人能为”,这样的示范无形中成为一种最好的引领。

  整个赛季,各式各样的培训、考核,我在不断否定中不断清晰、不断超越。大量阅读、朗读训练、即兴演讲……我在一次次的实战中充实心灵、陶冶情操、积淀力量、提升底蕴。而学校语文教研组的伙伴们成为我最强有力的后盾,每一个教师都是积极的行动者,帮助我挑选各个版本的教材,寻找不同体裁的文章作为我练习朗读的素材,现场帮我练习。为了确保我5分钟之内能把20个粉笔字写得美观,我的同伴们总是拿着秒表在旁边帮我计时,适时提醒,每天3次固定时间实战练习从未间断,大家默默地给予我最大的支持,让我的心始终暖暖的。

  在参加“优秀教师城乡牵手行动”支教的日子里,我的伙伴们时时地关心叮咛成了我幸福的源泉。特别是每天上午要在常州市邹区蹲点班级,下午要赶回白云小学处理相关事务。在两校间往返奔波时,为了让我安心,伙伴们说:“有我们在,一切你都只管放心!”他们用最简单质朴的语言,把最真挚、最深沉的爱寄托在实实在在的行动中,诠释了那份特别的爱。

  传递的爱,久久的坚守

  在爱的浸润中成长,也期望将这份浓烈而厚重的爱传递下去。我喜欢用自己的言行引领青年教师共同成长:与他们一同学习钻研,潜心研究教育教学理论和方法;与他们一同行走在教育教学的路上,为他们搭建成长的平台,促使他们更好地成长。我先后领衔了3届钟楼区小学语文名师工作室,依托工作室这一平台,打开团队更广阔的研究视野。“一对多”的青年教师互助团队,形成了“众人行”的研究效应,围绕不同时期的研究专题,明晰每一个人的研究方向,把研究做到实处。因共同的研究,我们走到一起;因共同的目标,我们积极探索,发掘更佳路径,让孩子们的成长之路走得更为坚实。

  在乡村支教中,我与4位青年教师结对发展,每周为徒弟们上一节示范课;邀请徒弟们加入自己领衔的工作室,每月一次的研讨活动,让他们的研究能力不断提升。可喜的是:当我被评为江苏省特级教师时,结对教师中有3位顺利晋升为常州市钟楼区骨干教师,1位教师被评为常州市优秀班主任。当青年教师发来微信表达喜悦、表示感谢时,那一刻,我感觉幸福就在身边,简单如花,自然如风。

  我常常庆幸,自己是一名教师,因为跟孩子们在一起,让我的心永远年轻,让我能用独特的视角去倾听童心绽放的声音。教师的幸福,就在每一天与师生真诚相守的时光里,如阳光般真实地流淌着。用心播种,左手担责,右手执爱,必能欣赏到教育旅途上的一路花香、一路暖阳、一路情怀、一路幸福!

  (曹月红,江苏省小学语文特级教师,常州市特级校长,现任常州市荆川小学校长。)

责任编辑:陈路

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