“物型课程”教改实验项目研建成效初显

　　本报讯（通讯员　陈岑　记者　李大林　孙陆培）“流动的书本”“开放的课堂”“会说话的墙壁”……“物型课程”项目建设的有序推进，正在让这些大胆的想法在江苏不少学校逐渐成为现实。

　　10月20日—21日，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目（重大研究项目）“物型课程建设的研究与推广”专题研讨活动暨项目中期汇报会在南京市金陵中学河西分校举行。省委教育工委副书记、省教育厅党组成员徐子敏出席活动并讲话。

　　徐子敏指出，物型课程项目为推动基础教育改革和江苏教育现代化开拓了新场域，贡献了新方案，探索了新经验。“物型课程”不仅是基础教育内涵发展过程中的一次概念创新，更是对教育教学如何结合儿童生活实际、儿童发展规律的一次系统性反思与创新性实践，是课程建设从理念体系到实践形态的整体性突破。

　　省教育厅教师工作处处长马斌作专题报告，他指出，物型课程是传承文化经典的美学实践，是身体学习的重要依循，是着力于全人发展的人学探索。

　　作为项目领衔人，江苏教育报刊总社社长孙其华以“物型课程：育人模式的时代转型与路径重构”为主题，对项目开展以来的研建情况进行了汇报，并指出项目下一阶段的工作方向。

　　项目指导专家对项目研建提出了意见和建议。省教育学会副会长彭钢指出，物型课程在实践过程中要始终聚焦立德树人、全面提高教育质量，聚焦人才培养模式变革和转型，聚焦尊重儿童成长和发展规律。

　　省教科院基础教育研究所所长倪娟指出，要从宏观、中观和微观的视角进一步对物型课程项目进行系统化建设，提炼物型课程背后的学理依据和价值诉求，从服务课程改革转向引领课程改革。

　　在项目学校交流环节，南京市金陵中学河西分校、常州市武进区星河实验小学、张家港市实验小学、阜宁师范学校附属小学、南通市通州区实验小学分别介绍了本校物型课程研建的特色和亮点。