首批省级STEM教育县域实验区签约

全省第二届STEM教育大会召开

首批省级STEM教育县域实验区签约

　　本报讯（特约通讯员 汤雯）9月26日至27日，由省教育科学研究院主办的江苏省第二届STEM教育大会在无锡召开。会议发布了《江苏省基础教育STEM课程指导纲要（试行）》，签约了第一批5个省级STEM教育县域实验区，开通了第一个省级STEM教育专题网站，公布了第一批前瞻性项目子课题研究学校，同时表彰了首批STEM先进集体和个人。

　　据介绍，过去一年，我省STEM教育实践取得了阶段性成果：一是顶层设计取得一定突破，即将公布的纲要将为全省今后STEM教育实践提供有力的理论保障和科学指引；二是基层学校的实践智慧和成果得到充分彰显，一批成果还在国际上赢得大奖；三是以学科为基础的拓展延伸、跨学科主题的开发与实施、校内与校外的协作等“江苏范式”得到有力推进；四是项目已由点到面、由校向区域全面展开，全省目前已有269个试点学校。

　　出席会议的教育部基础教育课程教材发展中心教学处副处长韩江萍指出，江苏率先探索推进STEM教育的路径与策略，不仅有清晰的顶层设计，还有具体实施的推进机制和策略。希望江苏在STEM课程标准、STEM教育实施方案、师资培养以及评价体系建设等方面进行探索，开发出具有江苏特色的基础教育阶段的STEM课程，形成成熟的STEM教育实践模式。

　　会议要求，全省STEM教育的发展要围绕合作力、沟通力、批判力、创造力展开，特别要重视师生创造力的激发。同时要重视空间场域的创造性研发，尤其是本土经验与欧美实践的融合。目前，江苏STEM教育的发展需要解决校长认同和师资培养、课程设置的问题，尽可能配备专职STEM教师，并要结合基层学校的实践经验，制定合理方案来解决“课时”问题。同时，要尊重基层实践，坚持科学引领，注重系统设计，要将师资迭代升级与课程迭代升级同步进行，这样的STEM教育才有生命力。

　　未来3—5年，省教科院将围绕具有江苏本土特色的STEM课程体系建设核心，抓好项目实施，丰富教研活动，发挥试点校、项目校和样本校的示范引领作用。逐步实现STEM教育理念在中小学幼儿园的全方位渗透和实践，促进江苏青少年儿童和学生STEM素养的全面提高。

　　会上，相关专家围绕STEM教育发展的应对策略和课程设置等作专题报告。江苏STEM教育协同创新研究中心代表介绍了STEM教育的研究成果以及下一步工作思路。省内多所学校分学段进行了案例分享、教学观摩和交流互动。