核心素养如何引领课堂改革

　　核心素养怎么培养？以核心素养为导向的课堂教学改革到底怎么改？日前，省内近400名中小学教研员、校长和教师齐聚苏州，共议——

核心素养如何引领课堂改革

　　■本报见习记者 汤文清

　　近日，江苏省中小学基于核心素养的课堂教学改革观摩研讨活动在苏州举行。本次活动由省中小学教学研究室主办，苏州市教育科学研究院承办，苏州国际外语学校协办。省教育厅副厅长顾月华出席活动并讲话，与会的8位专家代表、5所中小学校长结合教学实际作主题发言和经验交流。

　　活动以“基于核心素养的课堂教学改革”为主题，分为课堂教学观摩、主题沙龙、经验交流、专家报告等多个环节。来自全省各地的中小学教研员、校长和教师近400人齐聚一堂，就素养导向下的课堂教学改什么、怎么改，展开热烈交流和深入讨论。

　　聚焦核心素养，高度关注学生发展

　　顾月华在讲话中指出，全省基础教育各地各部门要聚精会神关注和探索核心素养背景下，如何围绕育人为本，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力问题。“不管公办民办学校，都承担着‘为党育人，为国育才’的历史重任，要调动各级各类学校的办学积极性。”顾月华强调，不同类型的学校要通过聚焦核心素养下科技教学的改革来推动学校发展、教师发展尤其是学生的发展。

　　针对学生核心素养具体化、区域化的难题，苏州在探索适合地方特色的教育目标体系上有新作为。“长期以来，我们坚持打造富有苏州味道的‘苏式课堂’教学品牌，以此为抓手推动全市课堂教学改革。”苏州市教育局副局长朱向峰指出，通过组织各校教师研究与实践“苏式课堂”，践行叶圣陶教育思想，苏州基础教育较好实现了从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，以及从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。

　　“这次活动是我省首次召开以核心素养为主题的课堂教学改革观摩研讨活动。”省中小学教学研究室主任董洪亮表示，核心素养不是一个概念的问题，而是课程教学改革的方向。“核心素养要指向人的发展，教学的目标要高度关注人的成长。”

　　转变育人方式，让素养培养“自然发生”

　　在主题沙龙中，原国家督学、江苏省教科所所长成尚荣与5位来自教学一线的教学专家、名师和教研员就“素养导向下的课堂教学该怎么改”这一话题展开交流。

　　成尚荣认为，在核心素养的教学转化过程中，首先要树立3个教学观，即基于立德树人的教学，基于课程意识和学科本质的教学以及基于学生学习的教学。其次，以核心素养为导向的课堂教学必须回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。

　　专家们普遍认为，核心素养其实是一种“底线思维”，培养学生的必备品格和关键能力应当是教学的底线而非终点；课堂改革的实质是学习方式的变革，学习方式变革的背后是育人方式的变革；核心素养的培养应该在课堂中自然发生——学生可以“若无其事般地合作”，让核心素养的培养“融化在学习过程中”。

　　课堂改革要求教师主动转变教学方式。江苏省教育学会名誉会长杨九俊作了题为《创造引人入胜的课堂》的学术报告。“好的教师在课堂中要承担起3种角色定位：是发现美、创造美的审美主体，是学生眼中的审美对象，还是以美启美引导学习的审美中介。”杨九俊说。

　　在课堂教学观摩活动中，苏州国际外语学校教师与来自省内外联盟学校的优秀骨干教师“沙场点兵”，同台竞技，组织了启发式、探究式、开放式等多种形式的教学。“我们本学期引入了典范英语教学，采用‘整体输入、整体感悟、整体输出’的教育理念和方法，老师起的作用是组织、检查、启发、引导。”苏州国际外语学校初一英语教师颜雯告诉记者，通过引导和鼓励学生主动学习，可以潜移默化地培养学生专注、合作和独立思考等素养。

　　推进课堂改革，把体验过程留给学生

　　不同类型学校要实现个性化错位发展，需要以课堂教学改革为核心，高度关注每一个孩子的课堂学习状态。围绕“课堂改革如何落地”这一话题，5位校长在交流环节中，分享了多年来学校课堂改革的实践经验。

　　苏州国际外语学校“以整体学习促进学生整全发展”等一批带着泥土芳香的教学实践一线课改经验，引起了与会老师的浓厚兴趣；如东县河口镇景安初级中学地处乡村，基于留守儿童较多的实际情况，学校对不同学科、不同课型、不同学情实施“1+X”合作学习方式，让学生感受到更多的教学关怀；“听、讲、疑”成为如皋市安定小学推进“商讨课堂”的重要抓手，学生的个性和创造性得到充分激发。

　　宜兴市湖　实验学校多年来积极推进文化体系、生训体系、导流体系、评价体系、师训体系、推进体系等6大课改体系建设，目前已基本形成系统性、实操性、文本化、可视化的操作流程和方法；苏州市景范中学则通过营造以“义学文化、范公精神”为核心的景范文化场，追求“润德无声”的教育境界，让学生在独特的文化氛围中得到浸润和熏陶。

　　“课堂应当与时俱进，积极有效运用现代教育技术，抓住教育的本质要求，激发学生的创新精神。”苏州启迪教育集团总校长金海清说，学校要通过课堂教学改革，让学生真正成为课堂的主人，让课堂充满生命活力。