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没有走过的是路，走过的才是人生！2017年6月底，当看到援藏支教的选拔通知后，范骏老师主动报名，并通过层层选拔，最终获得进藏机会，至拉萨江苏实验中学援藏支教二年。虽然家中有年迈的父母，有9岁的女儿和未满2周岁的儿子需要照顾，但他援藏支教的想法得到了家人的支持。他努力克服困难，“舍小家为大家”，于7月底前往拉萨。初到高原，他面临着头痛失眠、四肢乏力、食欲不振等高原反应，夜晚更是在思念中煎熬。夜深人静、万籁俱寂之时，常常是辗转反侧、难以成眠的时候。然而范老师凭着坚定的信念和乐观的心态，凭着对援藏支教的无限热情，在小家庭与大家庭之间，“祖国第一、使命至上”是他坚定的选择。他像颗粒饱满的青稞，耐受着高寒缺氧的环境，顽强地生长着；他像健壮的牦牛，承载着一个教育使者的重负和寂寞，奋勇前行着。
通过调查范骏发现，藏区学生基础知识薄弱、学习行为习惯差，如果照搬在江苏的教育教学模式和方法肯定行不通。于是他首先了解藏族学生的特点，他们有着突出的歌舞才能、非常活跃的课堂氛围，但逻辑思维能力差、记忆也容易遗忘。结合藏区孩子的学情，范骏改变了以往在江苏的授课模式和方法，重新制订教学目标和计划，压缩每堂课的知识容量，降低难度，选择适合藏区孩子的教育教学方法，因材施教。作为一名地理老师，他还利用课余时间，积极研究西藏地区的乡土地理，并应用到课堂教学中，极大地激发了藏区孩子们的学习兴趣，引起了他们的共鸣，使得地理课堂的学习热情高涨，同时也帮助他们更直观地去理解教材上的重难点知识。
作为一名援藏教师，他不仅关心藏区孩子的学习成绩，还关心他们的生活，关注他们的成长。藏区的孩子大多时间在学校度过，一个月才回一次家，有些偏远农牧区的孩子一学期才能回一次家，生活上得到的关怀太少了。于是范骏萌生了给他们过集体生日会的想法，每个月为在这个月出生的学生集体过一次生日。他搜集了这些孩子的相关信息，精心设计了集体生日会的课件，并买来了生日蛋糕。在背景音乐《祝你生日快乐》的烘托下，他说：“今天是一个普通的日子，也是一个特殊的日子，年龄长大了一岁，同时也意味着肩负更多的责任与担当，今天我们相聚在一起，送上真心的祝福和美好的期望。”然后为他们点上了蜡烛，请上这些孩子为自己的生日许愿，全班同学齐唱：“祝你生日快乐”，教室里洋溢着幸福的氛围。学生白玛央珍激动地说：“从小到大，年年过生日，从没有一个生日像今天这样有意义。”
在拉萨江苏实验中学支教期间，范骏除教好自己的班级之外，还带了两个青年“徒弟”，坚持每周互相听课，课后及时交流，取长补短，互相促进。他还担任教研组长，每周组织学科组的老师开展丰富多彩的教研活动，多次面向拉萨市的地理老师开设新课程讲座。通过这些方式，很好地发挥了援藏教师的示范引领和传帮带作用。授人玫瑰，手留余香。在与当地老师互相学习探讨的过程中，他自身的业务水平和教科研能力也得到了很大的提升。在西藏自治区高中教师教学竞赛决赛中，他获得了一等奖（第一名）；在“一师一优课、一课一名师”活动中被评为“自治区级优课”。这些成绩的取得，展现了援藏教师精湛的教学技能和良好的职业素养，赢得了受援学校师生和家长的齐口称赞，为江苏“教育援藏”品牌增添了光彩。
在快要援藏期满的时候，有一天晚自习，范老师像往常一样走进教室，当放下课本准备上课时，孩子们突然起立一起唱起了《再见》：熟悉的地方和你要分离/我眼泪就掉下去/我会牢牢记住你的脸/我会珍惜你给的思念/这些日子在我心中/永远都不会抹去。孩子们唱着唱着就泪眼朦胧，哽咽成泣……一条条圣洁的哈达挂满范老师的胸前……那一刻，他也哭了，一名老师的幸福莫过于此！
怀着对西藏这片土地的热爱，对藏区孩子的无限感情，他选择了继续留下。2019年6月，当新一批援藏教育人才开始选拔时，范老师报名申请继续援藏。新的援藏周期，由于“组团式”教育援藏学校的扩展，组织选派范骏到拉萨市第一中学担任德育主任。作为一名德育主任，他深刻理解国家教育方针和政策，坚持贯彻“立德树人”和“德育为先”，不仅明确“未来社会需要什么样的人”，更明确“培养什么样的人”的问题，“坚持教育为社会主义现代化建设服务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
在德育工作中，范骏勤勉刻苦、细致耐心。有一次学生会发现一名女生在厕所内抽烟，范骏经过了解，这名女生是2018级11班的小珍，她从小生活在单亲家庭，生活中缺失父爱，母亲改嫁后又生了一个小女儿，她生活中得到的关爱太少了，整日心情郁郁寡欢。这样的情况下，她尝试抽烟，试图用尼古丁来麻醉自己。范骏得知情况后，没有厉声责骂，而是主动与她结对，定期对她进行心理疏导和生活学习帮扶，帮助她早日走出阴霾。在范骏的关心和帮助下，小珍的学习不断进步，生活中也逐渐露出了灿烂的笑容，心中的阴霾逐渐被阳光所取代。
2019级6班的小吉是个不受人欢迎的女孩，同学对她的评价是自私、刁蛮、恃强凌弱、喜欢搬弄是非。范骏了解情况后，便找来小吉谈心，动之以情，晓之以情，从学生时代谈到成人时代，从人际关系谈到学业、事业追求，使小吉渐渐认识到了自身的错误，主动找到那些受欺负、受委屈的同学道歉，她的真诚也被其他同学所接纳，重新收获了青春的友谊。通过对小吉持续的关心和关注，这个藏族女孩正在不断向好的方向发展。
在德育工作和学科教学中，范骏注重与本校老师的沟通与配合，积极融入受援学校，共同提高。作为德育主任，尤其注重对班主任工作的指导，通过编写《班主任工作指南》，传播最新的德育理念和班主任工作方法，指导学校年轻教师和班主任不断成长，变“输血式”援藏为“造血式”援藏。
范骏在援藏日记中写道：“教育援藏生活让我们收获了人间至善至美的真情：孩子的依恋和牵挂、家长的信任和尊敬、亲人的理解和支持、领导的关心和厚爱，是我们一生最为富贵的财富，是我们的精神乐园。”援藏支教，在外人看来是一场漫长而难以忍受的苦旅，但在范骏看来，这是人生的一次历练，在提升自我价值的同时也践行了在党旗下的铮铮誓言。他说，“援藏是我无怨无悔的选择，愿我的执着与真情，浇灌出拉萨河谷里最美丽的格桑花，愿民族团结之花永远绽放在雪域高原！”